• 16+
  • English
  • Русский
  •   Facebook
 Образование и Саморазвитие
  Menu
Skip to content
  • Главная
  • Текущий номер
  • Архив
  • Тематика
  • Pедакторы
    • Главный редактор
    • Редакционный совет
    • Редакционная коллегия
  • Этическая политика
  • Hовости
  • Рецензенты
  • Подать рукопись

Дидактические особенности формирования корпоративной культуры у выпускников магистратуры автотранспортного профиля

  Загрузить PDF
  Цифровой идентификатор объекта (ЦИО): 10.26907/esd16.1.02
  Количество Объем: 16 | Номер выпуска: 1 | Страницы: 74 - 81
  Дата издания: Март 2021
  Ключевые слова: высшее образование инженерного профиля, дидактика, инновации в образовании, компетенции магистра, корпоративная культура, обучение производственного персонала, педагогическое исследование
  Автор(ы) - Алфавитный порядок: Александр Н. Новиков, Алексей Н. Дорофеев, Галина В. Букалова
  B закладки

В рамках постиндустриального развития автотранспортного производства новая управлен-
ческая культура, основанная на корпоративных ценностях, стимулирует изменения в систе-
ме инженерного образования. В процессе развития автосервисных предприятий выпускники
второй ступени высшего образования (магистры инженерии) часто занимают должностные
позиции линейных руководителей. Результаты многопанельного академического исследова-
ния с участием основных стейкхолдеров показали необходимость активного участия выпуск-
ников магистратуры в развитии корпоративной культуры и приобщении к ней производ-
ственного персонала. Это выявило новую компетенцию линейного руководителя, которой
не уделялось должного внимания прежде, – подготовку к образовательной деятельности как
части деятельности по оперативному управлению. Это инновационная особенность процес-
са подготовки магистров инженерных специальностей. В данной статье анализируется про-
грамма обучения производственного персонала корпоративной культуре, уточняется роль
фасилитатора, заменяющего преподавателя-эксперта, и формулируется академическая про-
блема обучения магистрантов конкретным дидактическим средствам, способствующим раз-
витию корпоративной культуры.

След

  Роль уровня образования российских родителей в формировании интуитивных теорий воспитания детей
Рефлексивный взгляд на использование ИКТ-технологий в практических модулях направления «Социальная работа» в условиях Южной Африки  

Поиск по сайту

Информация о журнале

Издатель

Казанский федеральный университет
http://kpfu.ru/glavnaya

Адрес

г. Казань 420021
ул. М. Межлаука
д.1

   843 2213475
  samorazvitie@mail.ru

ISSN

1991-7740

Периодичность издания

Журнал издается ежеквартально

Импакт-фактор

Журнал только что был включен в БД Scopus. В данный момент мы подаем заявку на включение в БД Web of Science. В связи с этим журнал пока что не имеет импакт-фактора, но как только он появится, мы опубликуем его на сайте.
Импакт-фактор РИНЦ – 0,347

Свидетельство о регистрации средства массовой информации: ПИ № ФС 77-55321 (04.09.2013).
ISSN 1991-7740
Подписной индекс - 36625.
Информация о подписке размещена в каталоге "Роспечать"

Журнал включен в Перечень рецензируемых научных изданий ВАК, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук и ученой степени доктора наук (педагогика и психология).

Открытый доступ

Образование и Саморазвитие – открытый электронный журнал, который не взимает платы за публикацию. Журнал подписывает Будапештскую инициативу открытого доступа (The Budapest Open Access Initiative) и стремится обеспечить, чтобы все статьи, которые мы публикуем, были доступны бесплатно. Журнал публикуется за счет средств Казанского Федерального Университета.

Тематика журнала

Доступна здесь…

Ключевые слова

Учителя внутренняя мотивация воспитание высшее образование дидактика идентификация идентичность инклюзивное образование иностранный язык качество качество образования компетентностный подход компетентность компетенции компетенция креативность критическое мышление личность методы модель непрерывное образование образование образовательный стандарт обучение одаренность оценка педагог педагогика педагогическое образование повышение квалификации учителей подготовка учителей понимание прочитанного текста проблемное обучение профессиональное развитие профессиональные компетенции профориентация рефлексия самооценка саморазвитие социальные сети стратегия субъектность толерантность к неопределённости университет учитель

Авторы статей

Агзам А. Валеев Айдар М. Калимуллин Айдар Минимансурович Калимуллин Алена Гашкова Альбина Р. Дроздикова-Зарипова Андреа Истенич Анна И. Ахметзянова Бранка Радулович Валерьян Ф. Габдулхаков Валерьян Фаритович Габдулхаков Вероника Б. Веретенникова Виолета Розанда Владимир И. Горбунов Всеволод В. Андреев Гасангусейн И. Ибрагимов Евгения Олеговна Шишова Евсецова Е.А. Зденка Гадушова Идиятов И.Э. Ильшат Р. Гафуров Инна В. Грайворонская Инна В. Кротова Иэн Ментер Лира В. Артищева Марина И. Игнатенко Мартин Ф. Линч Мартина Павликова Милица Кривокапич Миляуша В. Габдулхакова Мурат Чошанов Наталья Н. Калацкая Ник Рашби Николай П. Пучков Ольга Г. Смолянинова Ольга К. Евдокимова Ольга Ф. Шихова Резеда Мунировна Хусаинова Роза А. Валеева Светлана Евгеньевна Чиркина Фатеме Хонамри Элина Б. Хоботова Ю Лиу Ю Ченг Шен Юлия С. Калюжная Юрий А. Шихов

Подписка на обновления

Подпишитесь, чтобы получать новости о E&SD

кликните сюда (откроется в новом окне)

© 2022 Образование и Саморазвитие | Все права защищены

Разработано Philip K Meadows по заказу на базе платформы WordPress