• 16+
  • English
  • Русский
  •   Facebook
 Образование и Саморазвитие
  Menu
Skip to content
  • Главная
  • Текущий номер
  • Архив
  • Тематика
  • Pедакторы
    • Главный редактор
    • Редакционный совет
    • Редакционная коллегия
  • Этическая политика
  • Hовости
  • Рецензенты
  • Подать рукопись

Педагогическое речеведение в профессиональной подготовке студентов: технологии, методы, средства практико-ориентированного обучения

  Загрузить PDF
  Цифровой идентификатор объекта (ЦИО): nnn
  Количество Объем: 11 | Номер выпуска: 48 | Страницы: 104 - 113
  Дата издания: Май 2016
  Ключевые слова: акцентирование, диалог, интонация, интонема, инференция, информативность, коммуникативное намерение, компетенция, компонент, парадигма, педагогическое речеведение, ретроспекция, речевая деятельность, ситуативная обусловленность, слушание, стратегия, тактика, чтение
  Автор(ы) - Алфавитный порядок: Наталья Дмитриевна Колетвинова, Сеимбика Усмановна Бичурина
  B закладки

Статья посвящена проблеме использования педагогического речеведения в процессе профессиональной подготовки студентов. Ее актуальность обусловлена недостаточной степенью разработанности речеведческой проблематики в контексте практико-ориентированной профессиональной подготовки будущих учителей. Цель исследования: на основе функционального анализа знаниево-ресурсного потенциала профессиональной полифункциональной деятельности учителя определить и систематизировать приоритетные компоненты речеведения, которые можно рассматривать как показатели определенного обновления профессиональной содержательно-процессуальной стороны обучения. Ведущими технологиями исследования выступает технология профессионального педагогического речеведения, технология овладения видами речевой деятельности с адекватным речевым оформлением, технология использования разноуровневых и разнонаправленных речеведческих компонентов, способствующих реализации духовно-нравственного и консолидирующего потенциала гуманитарных дисциплин образовательных учреждений. Кроме этого, в работе использованы технологии аспектно-комплексного обучения, самоактивизации, технологии личностно-ориентированного общения и др. В статье отражены результаты проделанной работы, в ходе которой студенты овладели необходимыми и достаточными речеведческими компетенциями, которые можно рассматривать как показатели овладения профессиональной коммуникативной компетенцией в целом. Материалы статьи могут быть полезны для практической профессиональной деятельности преподавателей высших учебных заведений и учителей средней школы.

След

  Психологический анализ как эффективный путь разбора эпических произведений и способ формирования личности
Модель педагогического образования как форма реализации Стратегической академической единицы  

Поиск по сайту

Информация о журнале

Издатель

Казанский федеральный университет
http://kpfu.ru/glavnaya

Адрес

г. Казань 420021
ул. М. Межлаука
д.1

   843 2213475
  samorazvitie@mail.ru

ISSN

1991-7740

Периодичность издания

Журнал издается ежеквартально

Импакт-фактор

Журнал только что был включен в БД Scopus. В данный момент мы подаем заявку на включение в БД Web of Science. В связи с этим журнал пока что не имеет импакт-фактора, но как только он появится, мы опубликуем его на сайте.
Импакт-фактор РИНЦ – 0,347

Свидетельство о регистрации средства массовой информации: ПИ № ФС 77-55321 (04.09.2013).
ISSN 1991-7740
Подписной индекс - 36625.
Информация о подписке размещена в каталоге "Роспечать"

Журнал включен в Перечень рецензируемых научных изданий ВАК, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук и ученой степени доктора наук (педагогика и психология).

Открытый доступ

Образование и Саморазвитие – открытый электронный журнал, который не взимает платы за публикацию. Журнал подписывает Будапештскую инициативу открытого доступа (The Budapest Open Access Initiative) и стремится обеспечить, чтобы все статьи, которые мы публикуем, были доступны бесплатно. Журнал публикуется за счет средств Казанского Федерального Университета.

Тематика журнала

Доступна здесь…

Ключевые слова

Учителя внутренняя мотивация воспитание высшее образование дидактика идентификация идентичность инклюзивное образование иностранный язык качество качество образования компетентностный подход компетентность компетенции компетенция креативность критическое мышление личность методы модель непрерывное образование образование образовательный стандарт обучение одаренность оценка педагог педагогика педагогическое образование повышение квалификации учителей подготовка учителей понимание прочитанного текста проблемное обучение профессиональное развитие профессиональные компетенции профориентация рефлексия самооценка саморазвитие социальные сети стратегия субъектность толерантность к неопределённости университет учитель

Авторы статей

Агзам А. Валеев Айдар М. Калимуллин Айдар Минимансурович Калимуллин Алена Гашкова Альбина Р. Дроздикова-Зарипова Андреа Истенич Анна И. Ахметзянова Бранка Радулович Валерьян Ф. Габдулхаков Валерьян Фаритович Габдулхаков Вероника Б. Веретенникова Виолета Розанда Владимир И. Горбунов Всеволод В. Андреев Гасангусейн И. Ибрагимов Евгения Олеговна Шишова Евсецова Е.А. Зденка Гадушова Идиятов И.Э. Ильшат Р. Гафуров Инна В. Грайворонская Инна В. Кротова Иэн Ментер Лира В. Артищева Марина И. Игнатенко Мартин Ф. Линч Мартина Павликова Милица Кривокапич Миляуша В. Габдулхакова Мурат Чошанов Наталья Н. Калацкая Ник Рашби Николай П. Пучков Ольга Г. Смолянинова Ольга К. Евдокимова Ольга Ф. Шихова Резеда Мунировна Хусаинова Роза А. Валеева Светлана Евгеньевна Чиркина Фатеме Хонамри Элина Б. Хоботова Ю Лиу Ю Ченг Шен Юлия С. Калюжная Юрий А. Шихов

Подписка на обновления

Подпишитесь, чтобы получать новости о E&SD

кликните сюда (откроется в новом окне)

© 2022 Образование и Саморазвитие | Все права защищены

Разработано Philip K Meadows по заказу на базе платформы WordPress